Sistem Organ pada Manusia

Beberapa Sistem organ manusia yang berupa narasi, gambar dan animasi pembelajaran dapat dipelajari pada web www.e-dukasi.net antara lain:

1. Proses Pembentukan Urine merupakan bagian dari sistem ekskresi manusia. Lebih lengkap baca di sini.
2. Sistem Pencernaan Makanan Manusia melibatkan organ pencernaan dan kelenjar pencernaan. Lebih lengkap baca di sini.
3. Sistem Peredaran Darah Manusia melibatkan organ-organ peredaran darah yang berupa jantung, pembuluh darah, dan darah. Lebih lengkap baca di sini.
4. Sistem Pernapasan Manusia merupakan sistem organ yang berperan dalam menghasilkan energi melalui oksidasi biologis. Lebih lengkap baca di sini.
5. ...

Cara download file animasi flash

Terima kasih kepada pembaca yang telah memberikan respon terhadap blog animasi pembelajaran ini. Menanggapi pertanyaan pembaca tentang cara download file animasi flash, sejauh pengetahuan saya dapat dilakukan dengan program sothink swf decompiler yang master trial-nya dapat di download di sini. Setelah download program dan install dengan tutorial dapat di baca di sini, kita dapat download materi-materi animasi yang kita inginkan. Adapun cara download file dengan sothink swf decompiler lebih mudah jika kita sedang aktif di halaman situs yang memuat file animasi flash. Pada toolbar komputer yang telah terinstal akan muncul icon sothink SWF catcher. Jika ada file flah, klik icon tersebut, lalu save file yang kita inginkan.

Terima kasih! Semoga bermanfaat!
Bravo Pendidikan Indonesia!

Belajar IPA Biologi - Taksonomi

Dalam biologi, taksonomi merupakan cabang ilmu tersendiri, yang disebut juga klasifikasi atau sistematika. Sistem yang dipakai adalah penamaan dengan dua sebutan, yang dikenal sebagai tatanama binomial atau binomial nomenclature, yang diusulkan oleh Carl von Linne (Latin: Carolus Linnaeus), seorang naturalis berkebangsaan Swedia.
Ia memperkenalkan enam hierarki (pemeringkatan) untuk mengelompokkan semua organisme hidup. Keenam hierarki (yang disebut takson) itu berturut-turut (dari tertinggi hingga terendah, istilah dalam kurung adalah usulan untuk penggunaan dalam bahasa Indonesia):
Filum (hewan), Divisio/Divisi (tumbuhan)
Kelas,
Bangsa/Ordo,
Keluarga/Familia/Famili/Suku (Suku),
Genus/Marga, dan
Spesies (Jenis).
Bagi tumbuh-tumbuhan, istilah Divisio sering dipakai untuk menggantikan Filum.
Dalam tatanama binomial, penamaan suatu jenis cukup hanya menyebutkan nama marga (selalu diawali dengan huruf besar) dan nama jenis (selalu diawali dengan huruf kecil) yang dicetak miring (dicetak tegak jika naskah utama dicetak miring) atau ditulis dengan garis bawah. Aturan ini seharusnya tidak akan membingungkan karena nama marga tidak boleh sama untuk tingkatan takson lain yang lebih tinggi.
Perkembangan pengetahuan lebih lanjut memaksa dibuatnya takson baru di antara keenam takson yang sudah ada (memakai awalan 'super-' dan 'sub-') dan juga takson di bawah tingkat jenis (infraspesies) (varietas dan forma). Dibuat pula satu takson di atas Phylum (disebut Regnum (secara harafiah berarti 'Kerajaan') untuk membedakan Prokariota (regnum Archaea dan Bacteria) dan Eukariota (regnum Mycota, Plantae atau Tumbuhan, dan Animalia Hewan).

Sumber langsung dari http://id.wikipedia.org/wiki/Taksonomi

Sedangkan dalam http://www.e-dukasi.net.%20berikut/menyebutkan tentang taksonomi klik di sini. Berikut ini beberapa materi IPA Biologi Online tentang taksonomi makhluk hidup yang ada di website www.e-dukasi.net yang dapat digunakan sebagai bahan belajar online:

1. Virus merupakan salah satu penyebab penyakit pada manusia, hewan maupun tumbuhan. Lebih lengkap belajar virus klik Di sini.
2. Bakteri merupakan organisme yang paling banyak jumlahnya dan lebih tersebar luas dibandingkan mahluk hidup yang lain .Bakteri memiliki ratusan ribu spesies yang hidup di darat hingga lautan dan pada tempat-tempat yang ekstrim. Bakteri ada yang menguntungkan tetapi ada pula yang merugikan. Bakteri memiliki ciri-ciri yang membedakannya dengan mahluk hidup yang lain. Bakteri adalah organisme uniselluler dan prokariot serta umumnya tidak memiliki klorofil dan berukuran renik (mikroskopis).
   Berbagai bentuk bakteri. Lebih lengkap belajar bakteri klik Di sini .
3. Protozoa adalah mikroorganisme menyerupai hewan yang merupakan salah satu filum dari Kingdom Protista. Seluruh kegiatan hidupnya dilakukan oleh sel itu sendiri dengan menggunakan organel-organel antara lain membran plasma, sitoplasma, dan mitokondria.Ciri-ciri umum :
   Organisme uniseluler (bersel tunggal)
   Eukariotik (memiliki membran nukleus)
   Hidup soliter (sendiri) atau berkoloni (kelompok)
   Umumnya tidak dapat membuat makanan sendiri (heterotrof)
   Hidup bebas, saprofit atau parasit
   Dapat membentuk sista untuk bertahan hidup
   Alat gerak berupa pseudopodia, silia, atau flagela. Lebih lengkap belajar protozoa klik Di sini.
4. Basidiomycota merupakan salah satu kelompok jamur. Lebih Lengkap belajar basidiomycota klik Di sini
5. Apakah insekta itu ? kata insekta, berasal dari bahasa latin,insecti yang berarti serangga. Insekta termasuk salah satu anggota dari filium Arthropoda. Banyak anggota insekta yang dapat ditemukan disekitar kita misalnya lalat, kupu- kupu, kecoak, jangkrik, semut, nyamuk dan belalang. Anggota insekta sangat beragam, tetapi memiliki cirri khusus,yaitu kakinya berjumlah enam buah,sehingga disebut juga hexapoda ( hexa = enam, podos = kaki ). Tubuh terbagi menjadi tiga bagian yaitu kepala, dada, dan perut. Insekta merupakan satu-satunya invertebrata yang dapat terbang, dengan ukuran tubuh yang beragam. Dengan habitat yang sangat luas insekta mempunyai peranan yang penting dalam kehidupan manusia. Peranan yang menguntungkan antara lain: penyerbukan tanaman oleh lebah atau insekta lain, tetapi ada juga yang merugikan misalnya: wereng coklat menyerang hektaran tanaman padi.
   Insekta memiliki beberapa ciri antara lain:
   klik tombol play untuk mengetahui nama-nama bagian pada Insekta
   Tubuh terbagi menjadi tiga bagian, yaitu kaput(kepala), toraks (dada), dan abodemen (perut).
   Memiliki sepasang kaki pada setiap segmen toraks, sehingga jumlah kakinya tiga pasang dan berfungsi untuk berjalan .
   Kebanyakan insekta memiliki sayap pada segmen kedua dan segmen ketiga di daerah dada, pada jenis lain sayapnya tereduksi bahkan ada yang tidak memiliki sayap.
   Makanan insekta ada yang berupa sisa organisme lain, ada yang hidup sebagai parasit dalam tubuh (tumbuhan, hewan bahkan manusia), serta bersimbiosis dengan organisme lain.
   Alat pernapasan insekta berupa trakea.
   Alat ekresi berupa tubulus malpighi yang terletak melekat pada bagian posterior saluran pencernaan .
   Sistem sirkulasinya terbuka.
   Organ kelamin insekta berumah dua artinya insekta jantan dan insekta betina terpisah, alat kelaminnya terletak pada segmen terakhir dari abodemen .
   Fertilasi terjadi secara internal.
   Insekta mengalami ekdisis pada tahap tertentu selama perkembangan hidupnya. Lebih lengkap belajar insecta klik Di sini.
6. Jamur / Fungi telah kita kenal dalam kehidupan sehari-hari meskipun tidak sebaik tumbuhan lainnya. Hal itu disebabkan karena jamur hanya tumbuh pada waktu tertentu, pada kondisi tertentu yang mendukung, dan lama hidupnya terbatas. Sebagai contoh, jamur banyak muncul pada musim hujan di kayu-kayu lapuk, serasah, maupun tumpukan jerami. namun, jamur ini segera mati setelah musim kemarau tiba. Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, manusia telah mampu membudidayakan jamur dalam medium buatan, misalnya jamur merang, jamur tiram, dan jamur kuping. CIRI-CIRI UMUM JAMUR Jamur merupakan kelompok organisme eukariotik yang membentuk dunia jamur atau regnum fungi. Jamur pada umumnya multiseluler (bersel banyak). Ciri-ciri jamur berbeda dengan organisme lainnya dalam hal cara makan, struktur tubuh, pertumbuhan, dan reproduksinya. Lebih lengkap belajar jamur klik di sini.
7. Lumut yang banyak dikenal sebagai tumbuhan perintis. Pada tahun 1883, Gunung Krakatau yang terletak di Pulau Krakatau meletus. Setelah itu, bagian pulau yang tersisa tertutup oleh batu apung dan abu sampai kedalaman mencapai rata-rata 30 meter.Setahun setelah letusan, pulau itu hanya merupakan 'gurun' tanpa kehidupan tumbuhan. Kini, bila kita melintasi Pulau Krakatau akan kita lihat sebuah pulau dengan hutan yang sangat rindang. Terdapat lebih dari 270 macam tumbuhan yang hidup subur di dalamnya.Bagaimana sebuah lahan yang semula gundul tanpa kehidupan dapat berubah menjadi hutan yang sarat dengan berbagai jenis mahluk hidup? Tentunya ada mekanisme tertentu yang mampu merubah keadaan tersebut. Perubahan tersebut pasti memakan waktu yang cukup lama dan terjadi secara bertahap. Permasalahannya, jenis tumbuhan apa yang pertama kali mampu hidup pada lahan tandus tersebut? Lebih lengkap belajar tentang Lumut klik di sini
8. Bersambung ...
   
   

Link Materi Pembelajaran dan Animasi Pembelajaran IPA Biologi Fisika Kimia

Terima kasih buat pengunjung yang telah membuka dan dapat memanfaatkan isi blog ini. Atas permintaan pembaca tentang materi pelajaran yang di upload di web, saya akan berusaha menambahkan beberapa materi pelajaran.
Namun sebelum itu, pembaca dapat membuka beberapa link yang ada di "ASYIK BELAJAR IPA DAN ANIMASI", karena di link-link tersebut kita juga dapat belajar materi-materi pembelajaran online, yaitu antara lain:

1. Belajar macam-macam animasi Belajar Biologi Fisika Kimia di Materi Biology Animation dari web http://www.sumanasinc.com/webcontent/animation.html
2. Belajar macam-macam animasi Belajar Biologi Fisika Kimia di Kumpulan Animasi Belajar SAINS dari web http://mrhardy.wikispaces.com/Brainpops+KS3
3. Belajar macam-macam animasi Belajar Biologi Kimia di Materi Transport Animasi dari Web http://www.siue.edu/~ctheodo/index_files/Page801.htm
4. Belajar macam-macam animasi Belajar Biologi Lingkungan di Animasi Bio Lingkungan dari Web http://www.nodvin.net/snhu/SCI219/demos/Chapter_3/index.html
5. Kumpulan Link Materi Animasi Biologi Kimia di http://nafida65142.tripod.com/
6. Blog Materi Belajar Biologi Online di http://biologi.blogsome.com/2008/06/11/petunjuk-penggunaan/
7. Modul Belajar Biology Online di http://www.emc.maricopa.edu/faculty/farabee/BIOBK/BioBookTOC.html
8. Kumpulan Materi Pelajaran Online Indonesia Asli semua bidang studi di http://www.e-dukasi.net/
9. Modul online tentang taksonomi hewan mulai dari echinodermata, vermes, arthropoda, pisces, amfibia, reptilia, aves, dan mamalia, yang dilengkapi dengan gambar dan keterangan dapat di akses di http://animaldiversity.ummz.umich.edu/site/index.html
10. Kumpulan Materi Biology tentang Monera, Protista, Insekta, dan tingkatan hewan lain serta tumbuhan, berisi gambar dan keterangan, modul eksperimen biologi, Bank soal, Beberapa dapat di download, dapat di akses di http://www.biology-resources.com/
11. Kumpulan Latihan Soal Online Macam-macam Bidang Studi Mulai Matematika, IPA Biologi Fisika Kimia, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, IPS, PPKn, dll dari tingkat SD hingga SMA di http://www.invir.com/
12. Membaca Berbagai Pengetahuan Umum Berbahasa Indonesia di http://www.e-smartschool.com/

Link-link lain masih akan kita tambahkan untuk melengkapi bacaan kita, Ok! Thanks!

"BRAVO PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN PROFESIONAL DI INDONESIA"

Hasil Penelitian Pembelajaran IPA dan ICT

Untuk menunjang literatur tentang pembelajaran, kita dapat membaca beberapa situs yang memuat tentang artikel hasil penelitian pendidikan dan pembelajaran maupun ulasan ilmiah. Situs yang dapat dikunjungi antara lain: http://edu-articles.com/ yang berisi kumpulan artikel pendidikan dan pembelajaran.

http://wijayalabs.multiply.com/journal/item/145 menuliskan hasil penelitiannya tentang PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN ICT DI KELAS AKSELERASI MELALUI METODE CTL DAN PENILAIAN BERBASIS PORTOFOLIO. Hasil penelitian tersebut bisa kita gunakan sebagai salah satu acuan, apabila kita ingin menuliskan karya tulis pembelajaran. Terima kasih Wijaya Labschool.

PEMBELAJARAN IPA selama ini telah menjadi momok dari siswa SD hingga sekolah lanjutan. Hal ini sangat wajar, karena banyak konsep atau topik yang abstrak sehingga sulit diajarkan dan dipelajari oleh siswa. Apalagi sarana penunjang seperti alat peraga sulit didapatkan akan memperumit persoalan tersebut. Dengan kenyataan yang ada, jangan heran bila banyak guru merasa kesulitan dalam menentukan metode yang tepat dalam mengajarkan konsep-konsep abstrak ini. Lebih lengkap dapat dibaca di
http://www.radarsemarang.com/community/artikel-untukmu-guruku/2137-konstruksi-pembelajaran-ipa-yang-menarik.html.

Ada lagi nih, hasil penelitian di http://www.teknologipendidikan.net/penerapan-model-pembelajaran-interaktif yang menyebutkan hasil penelitian penerapan Pembelajaran Interaktif IPA di SD, juga bisa kita jadikan literatur. Terima kasih Teknologi Pendidikan.net.

Karya Tulis Pembelajaran IPA yang lain ada di http://asuro-awielampung.blogspot.com/2008/03/stad-untuk-pembelajaran-ipa.html tentang STAD untuk Pembelajaran IPA. selamat membaca!

semoga bisa kita dapatkan literatur-literatur yang lain! Bravo Pendidikan Indonesia

::Belajar Online::

Perkembangan ICT yang terus melaju hingga saat ini, memberikan kemudahan bagi semua unsur pendidikan mulai tingkat dasar hingga perguruan tinggi untuk mengakses pengetahuan dengan lebih mudah. Beberapa situs di internet telah menawarkan cara belajar aktif dan menyenangkan melalui intenet. Di antara situs-situs tersebut, yang dapat dimanfaatkan para pelajar adalah www.invir.com yang didalamnya terdapat muatan soal-soal latihan ujian mulai SD hingga SMA.

Selain Belajar online dengan latihan soal, kita juga dapat belajar online tentang materi pembelajaran SMA mata pelajaran Biologi, Pelajaran Fisika, Pelajaran Kimia, dan Pelajaran Matematika. Situs yang dapat dibuka yaitu http://free.vlsm.org/v12/sponsor/Sponsor-Pendamping/Praweda/menubarbelajar.htm., kita dapat belajar materi pembelajaran 4 bidang studi di atas. Selain itu kita juga dapat belajar melalui situs http://www.e-dukasi.net/, situs ini juga membuat pengguna dapat belajar lebih mudah dan menyenangkan tentang materi-materi pembelajaran SMP, SMA dan SMK.

Hasil Penelitian Pembelajaran Berbasis ICT SMPN 18 Malang

Hingga tahun pelajaran 2006/2007, telah dilakukan penelitian efektifitas pembelajaran berbantuan komputer khususnya bidang studi sains bagi siswa SMP Negeri 18 Malang. Hasil-hasil penelitian tersebut adalah sebagai berikut:
1. Penelitian tentang media pembelajaran interaktif keanekaragaman hewan berbasis internet bagi siswa kelas VII SMP Negeri 18 Malang tahun 2004/2005. Penelitian ini menggunakan teknik angket yang didistribusikan kepada siswa kelas VII tahun pelajaran 2004/2005. Berdasarkan hasil analisis angket diperoleh prosentase skor total siswa adalah 86,50%. Hal ini menunjukkan bahwa siswa mempunyai minat untuk belajar interaktif keanekaragaman hewan berbasis internet, karena berdasarkan tabel nilai indikator 67,00 - 100% berkategori mendukung.
2. Penelitian Pembelajaran Berbantuan Komputer Materi Osmosis pada Tumbuhan untuk meningkatkan motivasi dan Pemahaman siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Malang tahun 2006/2007
Berdasarkan pelaksanaan pembelajaran berbantuan komputer pada materi osmosis pada tumbuhan dan pembahasan, maka temuan penelitian ini adalah bahwa siswa termotivasi untuk belajar osmosis pada tumbuhan melalui pembelajaran berbantuan komputer, karena persentase skor total siswa adalah 87,95% dan berdasarkan tabel nilai indikator 67,00 - 100% berkategori mendukung. Namun apabila diperhatikan berdasarkan skor yang diperoleh tiap siswa, terdapat 5 siswa dengan skor antara 34,00 – 66,99 atau berkategori cukup mendukung. 5 siswa tersebut yaitu siswa nomor 14 dengan skor 66,67%, siswa nomor 96 dengan skor 50%, siswa nomor 97 dengan skor 66,67%, siswa nomor 108 dengan skor 58,33%, dan siswa nomor 124 dengan skor 66,67%.
Aspek pemahaman belajar siswa terhadap materi osmosis pada tumbuhan melalui pembelajaran berbantuan komputer, diketahui bahwa berdasarkan rata-rata hasil prates dan pascates pembelajaran rata-rata total seluruh kelas terjadi peningkatan sebesar 39,47. Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi osmosis pada tumbuhan meningkat melalui pembelajaran berbantuan komputer.
Berdasarkan temuan penelitian di atas, peneliti melakukan refleksi sebagai berikut:
a. Secara umum proses pembelajaran osmosis berbantuan komputer dapat meningkatkan motivasi dan meningkatkan pemahaman belajar siswa.
b. Media pembelajaran ini perlu dikembangkan lagi agar lebih mudah dipahami oleh siswa.
c. Perlu adanya observer dalam pembelajaran untuk mendapatkan data aktifitas siswa selama proses pembelajaran

Pembelajaran IPA di SMP Negeri 18 Malang

SMP Negeri 18 Malang sebagai salah satu Unit Pelaksana Teknis Pendidikan, mempunyai input nilai siswa tergolong rendah. Hal ini berdasarkan nilai UPM SD/MI siswa baru kelas VII yang diterima di SMP Negeri 18 Malang di bawah nilai UPM siswa yang diterima di SMP “favorit”. Sehingga sekolah berupaya melakukan berbagai inovasi pendidikan untuk menunjang pelaksanaan kurikulum 2004 yang ideal. Langkah kongkret yang telah dilakukan sekolah antara lain; sistem pembelajaran “class moving”, pengadaan ruang keterampilan dan kerajinan, pengadaan laboratorium matematika, pengadaan laboratorium fisika, pengadaan ruang khusus Pengetahuan Sosial, pengadaan ruang khusus bahasa Indonesia, pengadaan ruang Pendidikan Agama Islam, pemberdayaan laboratorium bahasa, pemberdayaan ruang musik, pemberdayaan laboratorium komputer, pemberdayaan laboratorium biologi, pemberdayaan ruang Tata Boga dan ruang Bahasa Jawa. Pemberdayaan laboratorium biologi dengan cara melengkapi ruang laboratorium dengan media pembelajaran berbantuan komputer.
Pada ruang laboratorium biologi yang dilengkapi dengan media pembelajaran berbantuan komputer, diharapkan dalam pembelajaran dapat mningkatkan motivasi dan pemahaman belajar siswa. Hal ini dikarenakan.....
Yunus dan Permadi (2006) menyebutkan bahwa Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK) diambil dari istilah Komputer Assisted Learning (CAL). Dalam dunia pendidikan, PBK mempunyai peranan yang sangat berarti. Hal ini dikuatkan dengan hasil penelitian dalam bidang matematika, yang menyatakan bahwa siswa yang belajar matematika dengan PBK mempunyai nilai lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan PBK.
Xaviery (2004) menyebutkan bahwa pembelajaran adalah proses rangsangan dan gerak balas peserta didik. Dalam rangsangan itu terkandung pesan intelektual, emotif dan afektif. Pesan akan lebih mudah ditangkap oleh peserta didik apabila tersajikan melalui media empirik yang beranekaragam, seperti film, slide, foto, grafik serta diagram. Dari media inilah peserta didik terpacu untuk mengeluarkan ide, konsep atau membantu mereka mencerna sesuatu yang abstrak.
Selanjutnya Yunus dan Permadi (2006), menyebutkan bahwa hasil berbagai riset pendidikan menyebutkan bahwa komputer merupakan media yang dapat:
1. Meningkatkan perhatian dan konsentrasi siswa.
2. Meningkatkan motivasi siswa.
3. Menyesuaikan penyampaian materi dengan kemampuan siswa.
4. Mereduksi penggunaan waktu penyampaian materi.
5. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang dan daya indera.
6. Membuat pengalaman belajar menyenangkan, memuaskan, dan menguatkan siswa.
Meskipun demikian PBK juga memiliki beberapa kelemahan, antara lain:
1. Pembuatan PBK memerlukan biaya, waktu dan tenaga yang tidak sedikit.
2. Memerlukan keterampilan khusus tentang komputer.
3. Biasanya hanya efektif untuk kelompok kecil.
4. Kadang PBK hanya dapat dijalankan pada komputer tertentu.
5. Perkembangan teknologi komputer cepat sekali, sehingga yang sedang marak sekarang akan usang pada tahun-tahun berikutnya.
Ada dua kemungkinan dalam mengajar dengan PBK, yaitu:
1. Mixed Teaching yaitu pembelajaran yang menggunakan kombinasi peran guru dan komputer.
2. Automated Teaching yaitu pembelajaran yang tidak memerlukan peran guru sama sekali.
Sebagian besar pembelajaran yang diterapkan menggunakan mixed teaching sebagai acuan fungsi media.
Syarat-syarat PBK dinilai baik, menurut Yunus dan Permadi (2006) antara lain:
1. Isi harus tepat sesuai dengan kebutuhan pengguna.
2. Mengandung nilai pendidikan.
3. Memuat nilai-nilai yang baik, bebas dari ras, etnis, dan stereotype lainnya.
4. Tujuan dinyatakan dengan baik.
5. Isi sesuai dengan dengan tujuan yang ditetapkan.
6. Penyampaian materi harus jelas.
7. Kesesuaian tingkat kesukaran, penggunaan warna, suara dan grafik.
8. Menantang kreativitas siswa
9. Terdapat umpan balik (feedback) yang efektif.
10. Materi sesuai dengan pengalaman belajar siswa sebelumnya.
11. Media tertata dengan baik dan pengaturan tampilan efektif.
12. Pengajarannya jelas.
13. Membantu dan memudahkan guru.
14. Sesuai dengan perkembangan komputer.
15. Program sudah diujicobakan.

Enterobacter sakazakii

Belakangan kita dibuat pusing dengan pemberitaan tentang bakteri mematikan di dalam susu formula, sebagai guru sains kita perlu tahu nih seperti apa dia? Berikut ada kumpulan artikel tentang Bakteri tuh!!!!

Mengenal Enterobacter Sakazakii

Apa itu Enterobacter sakazakii ?Penyakit apa yang dapat terjadi karena bakteri tersebut?
Enterobacter sakazakii adalah termasuk bakteri sejenis Enterobacteriacea, yang terdiri dari beberapa spisis bakteri yang ditemukan dalam pencernaan manusia, hewan dan dari lingkungan. Mikroorganisme ini dapat berimplikasi kepada meningitis atau enteritis hususnya pada anak-anak.Dalam beberapa berita dilaporkan 20% - lebih dari 50% yang terkena penyakit tersebut meninggal. Sedangkan yang dapat bertahan dari penyakit tersebut ternyata pada ahirnya terjadi komplikasi gangguan saraf.

Siapa yang paling berpotensi terkena Enterobacter sakazakii ?
Enterobacter Sakazakii dapat menyebabkan penyakit pada semua umur. Tetapi dari beberapa laporan disebutkan bahwa pada bayi, terutama bayi yg kurang dari 1 tahun factor resikonya lebih tinggi. Dan yang paling berbahaya lagi apabila menyerang bayi baru lahir (kurang dari 28 hari), bayi prematur, bayi berat badan lahir rendah dan bayi yang kurang imun-nya menurun.
Dari mana asalnya Enterobacter sakazakii? apakah bakteri tersebut ada dalam pencernaan manusia? Habitat alami Sakazakii tidak diketahui secara pasti. Bakteri dapat didekteksi berada di pencernaan orang yang sehat. Ia juga dapat ditemukan di pencernaan binatang dan juga di alam.

Bagaimana susu formula dapat terkontaminasi oleh Enterobacter sakazakii ? apakah makanan lain dapat terkontaminasi?
ada tiga jalan bagaimana susu formula dapat terkontaminasi formula.a) Bakteri dapat masuk lewat merial yang dipakai saat produksi susu formula. b) bakteri juga dapat masuk lewat kontaminasi formula atau bahan-bahan ramuan formula lain yang dimasukan kedalam susu formula setelah susu dipasturisasic) kontaminasi juga dapat terjadi lewat orang yang memberikan susu formula kepada bayi. Sebenarnya Enterobacter sakazakii dapat dideteksi pada bebera berbagai makanan lain, tetapi serangan bakteri tersebut lebih sering melalui susu formula bubuk

Apakah bayi yang disusui ASI dapat terkontaminasi Enterobacter sakazakii?
sepanjang pengetahuan kita, tidak pernah terjadi kontaminasi bakteri pada bayi yang disusui ASI saja (asi eksklusif) penelitian yang ada hanya menyebutkan bawa 50-80% kasus kontaminasi bakteri sakazakii terjadi karena susu formula bubuk.
Sumber http://selasi.net/selasi/index.php?option=com_content&view=article&id=85:mengenal-bakteri&catid=45:enterobacter-sakazakii