Menjelang akhir semester ganjl hingga semester genap, semua sekolah dan siswa di jenjang akhir selalu sibuk dengan persiapan menghadapi ujian akhir sekolah. Di beberapa sekolah malah selalu rutin mengagendakan kegiatan tambahan pelajaran khusus atau kegiatan do'a bersama atau kegiatan membangun motivasi siswa.
Buat adik-adik yang siap-siap menghadapi ujian akhir, saya mempunyai beberapa tulisan nih...semoga bermanfaat dan menjadi inspirasi menjadi lebih baik!
Sebelum kita siap dengan pelaksanaan ujian, kita perlu menyiapkan dulu jawaban dari beberapa pertanyaan berikut...
1. Apa yang menjadi tujuan kita?; misal ingin lulus, ingin punya nilai 10, ingin jadi juara kelas, ingin diterima di sekolah favorit, dll.
2. Apa manfaatnya kalo kita mencapai tujuan itu?; membahagiakan orang tua, membahagiakan guru kita, kepuasan sendiri, dll
3. Apa akibatnya kalo tujuan kita tidak tercapai?; mengecewakan orang tua, mengecewakan guru, sedih, malu, tidak lulus, dll
4. Apa yang harus kita lakukan untuk mencapai tujuan itu?:...
Nah sekarang, kita mencoba menjawab pertanyaan keempat:
Untuk mencapai tujuan apapun termasuk belajar, menurut beberapa sumber yang saya ringkas antara lain:
1. Niat yang tulus dan sungguh-sungguh
2. Berusaha dengan gigih, katanya Tuhan tidak mengubah nasib suatu kaum kalau kaum itu tidak berusaha untuk mengubahnya.
3. Berdo'a kepada Tuhan, karena Tuhan yang maha segalanya terhadap takdir kita.
4. Mengharap Ridhlo/Perkenan Tuhan, melalui ridho orang tua.
5. Tawakkal atau berserah diri kepada-NYA, karena apapun yang telah diberikan Tuhan kepada kita adalah yang terbaik bagi kita.
Semoga Tuhan memberikan ridloNYA!
Adapun tips belajar menurut sumber disebutkan:
1. Belajar itu memahami bukan sekedar menghapal
2. Membaca adalah kunci belajar
3. Mencatat pokok-pokok pelajaran
4. Hapalkan kata-kata kunci
5. Pilih waktu belajar yang tepat
6. Bangun suasana belajar yang nyaman
7. Bentuk Kelompok Belajar
8. Latih sendiri kemampuan kita
9. Kembangkan materi yang sudah dipelajari
10. Sediakan waktu untuk istirahat
Selamat Belajar! Semoga sukses dapat kita raih! Amien!
17 Desember 2009
Kiat Meningkatkan Kecerdasan Emosional
Saya tertarik dengan tulisan di sini tentang 7 KIAT MENINGKATKAN KECERDASAN EMOSIONAL (EQ. Berikut ini kutipan ringkasannya:
Kecerdasan emosi merupakan kemampuan seseorang untuk memotivasi diri sendiri, bertahan menghadap frustasi, mengendalikan dorongan hati (kegembiraan, kesedihan, kemarahan, dan lain-lain) dan tidak melebih-lebihkan kesenangan, mengatur suasana hati dan mampu mengendalikan stres. Yang juga mencakup kesadaran diri dan kendali dorongan hati, ketekunan, semangat dan motivasi diri dan kendali dorongan hati, ketekunan, semangat dan motivasi diri, empati dan kecakapan sosial. Ketrampilan yang berkaitan dengan kecerdasan emosi antara lain misalnya kemampuan untuk memahami orang lain, kepemimpinan, kemampuan membina hubungan dengan orang lain, kemampuan berkomunikasi, kerjasama tim, membentuk citra diri positif, memotivasi dan memberi inspirasi dan sebagainya.
Ada 7 ketrampilan yang harus kita perhatikan dan layak kita coba:
* Mengenali emosi diri
Ketrampilan ini meliputi kemampuan Anda untuk mengidentifikasi apa yang sesungguhnya Anda rasakan. Setiap kali suatu emosi tertentu muncul dalam pikiran, Anda harus dapat menangkap pesan apa yang ingin disampaikan. Berikut adalah beberapa contoh pesan dari emosi: takut, sakit hati, marah, frustasi, kecewa, rasa bersalah, kesepian.
* Melepaskan emosi negatif
Ketrampilan ini berkaitan dengan kemampuan Anda untuk memahami dampak dari emosi negatif terhadap diri Anda. Sebagai contoh keinginan untuk memperbaiki situasi ataupun memenuhi target pekerjaan yang membuat Anda mudah marah ataupun frustasi seringkali justru merusak hubungan Anda dengan bawahan maupun atasan serta dapat menyebabkan stres. Jadi, selama Anda dikendalikan oleh emosi negatif Anda justru Anda tidak bisa mencapai potensi terbaik dari diri Anda. Solusinya, lepaskan emosi negatif melalui teknik pendayagunaan pikiran bawah sadar sehingga Anda maupun orang-orang di sekitar Anda tidak menerima dampak negatif dari emosi negatif yang muncul.
* Mengelola emosi diri sendiri
Anda jangan pernah menganggap emosi negatif atau positif itu baik atau buruk. Emosi adalah sekedar sinyal bagi kita untuk melakukan tindakan untuk mengatasi penyebab munculnya perasaan itu. Jadi emosi adalah awal bukan hasil akhir dari kejadian atau peristiwa. Kemampuan kita untuk mengendalikan dan mengelola emosi dapat membantu mencapai kesuksesan.
Ada beberapa langkah dalam mengelola emosi diri sendiri, yaitu: pertama adalah menghargai emosi dan menyadari dukungannya kepada Anda.
Kedua berusaha mengetahui pesan yang disampaikan emosi, dan meyakini bahwa kita pernah berhasil menangani emosi ini sebelumnya. Ketiga adalah dengan bergembira kita mengambil tindakan untuk menanganinya. Kemampuan kita mengelola emosi adalah bentuk pengendalian diri yang paling penting dalam manajemen diri, karena kitalah sesungguhnya yang mengendalikan emosi atau perasaan kita, bukan sebaliknya.
* Memotivasi diri sendiri
Menata emosi sebagai alat untuk mencapai tujuan merupakan hal yang sangat penting dalam kaitan untuk memberi perhatian, untuk memotivasi diri sendiri dan menguasai diri sendiri, dan untuk berkreasi. Kendali diri emosional--menahan diri terhadap kepuasan dan mengendalikan dorongan hati--adalah landasan keberhasilan dalam berbagai bidang.
Ketrampilan memotivasi diri memungkinkan terwujudnya kinerja yang tinggi dalam segala bidang. Orang-orang yang memiliki ketrampilan ini cenderung jauh lebih produktif dan efektif dalam hal apapun yang mereka kerjakan.
* Mengenali emosi orang lain
Mengenali emosi orang lain berarti kita memiliki empati terhadap apa yang dirasakan orang lain. Penguasaan ketrampilan ini membuat kita lebih efektif dalam berkomunikasi dengan orang lain. Inilah yang disebut sebagai komunikasi empatik. Berusaha mengerti terlebih dahulu sebelum dimengerti. Ketrampilan ini merupakan dasar dalam berhubungan dengan manusia secara efektif.
* Mengelola emosi orang lain
Jika ketrampilan mengenali emosi orang lain merupakan dasar dalam berhubungan antar pribadi, maka ketrampilan mengelola emosi orang lain merupakan pilar dalam membina hubungan dengan orang lain. Manusia adalah makhluk emosional. Semua hubungan sebagian besar dibangun atas dasar emosi yang muncul dari interaksi antar manusia.
Ketrampilan mengelola emosi orang lain merupakan kemampuan yang dahsyat jika kita dapat mengoptimalkannya. Sehingga kita mampu membangun hubungan antar pribadi yang kokoh dan berkelanjutan. Dalam dunia industri hubungan antar korporasi atau organisasi sebenarnya dibangun atas hubungan antar individu. Semakin tinggi kemampuan individu dalam organisasi untuk mengelola emosi orang lain.
* Memotivasi orang lain
Ketrampilan memotivasi orang lain adalah kelanjutan dari ketrampilan mengenali dan mengelola emosi orang lain. Ketrampilan ini adalah bentuk lain dari kemampuan kepemimpinan, yaitu kemampuan menginspirasi, mempengaruhi dan memotivasi orang lain untuk mencapai tujuan bersama. Hal ini erat kaitannya dengan kemampuan membangun kerja sama tim yang tangguh dan andal.
Jadi, sesungguhnya ketujuh ketrampilan ini merupakan langkah-langkah yang berurutan. Anda tidak dapat memotivasi diri sendiri kalau Anda tidak dapat mengenali dan mengelola emosi diri sendiri. Setelah Anda memiliki kemampuan dalam memotivasi diri, barulah kita dapat memotivasi orang lain.
Thanks sumber, semoga menjadi ilmu yang bermanfaat! Amien.
Kecerdasan emosi merupakan kemampuan seseorang untuk memotivasi diri sendiri, bertahan menghadap frustasi, mengendalikan dorongan hati (kegembiraan, kesedihan, kemarahan, dan lain-lain) dan tidak melebih-lebihkan kesenangan, mengatur suasana hati dan mampu mengendalikan stres. Yang juga mencakup kesadaran diri dan kendali dorongan hati, ketekunan, semangat dan motivasi diri dan kendali dorongan hati, ketekunan, semangat dan motivasi diri, empati dan kecakapan sosial. Ketrampilan yang berkaitan dengan kecerdasan emosi antara lain misalnya kemampuan untuk memahami orang lain, kepemimpinan, kemampuan membina hubungan dengan orang lain, kemampuan berkomunikasi, kerjasama tim, membentuk citra diri positif, memotivasi dan memberi inspirasi dan sebagainya.
Ada 7 ketrampilan yang harus kita perhatikan dan layak kita coba:
* Mengenali emosi diri
Ketrampilan ini meliputi kemampuan Anda untuk mengidentifikasi apa yang sesungguhnya Anda rasakan. Setiap kali suatu emosi tertentu muncul dalam pikiran, Anda harus dapat menangkap pesan apa yang ingin disampaikan. Berikut adalah beberapa contoh pesan dari emosi: takut, sakit hati, marah, frustasi, kecewa, rasa bersalah, kesepian.
* Melepaskan emosi negatif
Ketrampilan ini berkaitan dengan kemampuan Anda untuk memahami dampak dari emosi negatif terhadap diri Anda. Sebagai contoh keinginan untuk memperbaiki situasi ataupun memenuhi target pekerjaan yang membuat Anda mudah marah ataupun frustasi seringkali justru merusak hubungan Anda dengan bawahan maupun atasan serta dapat menyebabkan stres. Jadi, selama Anda dikendalikan oleh emosi negatif Anda justru Anda tidak bisa mencapai potensi terbaik dari diri Anda. Solusinya, lepaskan emosi negatif melalui teknik pendayagunaan pikiran bawah sadar sehingga Anda maupun orang-orang di sekitar Anda tidak menerima dampak negatif dari emosi negatif yang muncul.
* Mengelola emosi diri sendiri
Anda jangan pernah menganggap emosi negatif atau positif itu baik atau buruk. Emosi adalah sekedar sinyal bagi kita untuk melakukan tindakan untuk mengatasi penyebab munculnya perasaan itu. Jadi emosi adalah awal bukan hasil akhir dari kejadian atau peristiwa. Kemampuan kita untuk mengendalikan dan mengelola emosi dapat membantu mencapai kesuksesan.
Ada beberapa langkah dalam mengelola emosi diri sendiri, yaitu: pertama adalah menghargai emosi dan menyadari dukungannya kepada Anda.
Kedua berusaha mengetahui pesan yang disampaikan emosi, dan meyakini bahwa kita pernah berhasil menangani emosi ini sebelumnya. Ketiga adalah dengan bergembira kita mengambil tindakan untuk menanganinya. Kemampuan kita mengelola emosi adalah bentuk pengendalian diri yang paling penting dalam manajemen diri, karena kitalah sesungguhnya yang mengendalikan emosi atau perasaan kita, bukan sebaliknya.
* Memotivasi diri sendiri
Menata emosi sebagai alat untuk mencapai tujuan merupakan hal yang sangat penting dalam kaitan untuk memberi perhatian, untuk memotivasi diri sendiri dan menguasai diri sendiri, dan untuk berkreasi. Kendali diri emosional--menahan diri terhadap kepuasan dan mengendalikan dorongan hati--adalah landasan keberhasilan dalam berbagai bidang.
Ketrampilan memotivasi diri memungkinkan terwujudnya kinerja yang tinggi dalam segala bidang. Orang-orang yang memiliki ketrampilan ini cenderung jauh lebih produktif dan efektif dalam hal apapun yang mereka kerjakan.
* Mengenali emosi orang lain
Mengenali emosi orang lain berarti kita memiliki empati terhadap apa yang dirasakan orang lain. Penguasaan ketrampilan ini membuat kita lebih efektif dalam berkomunikasi dengan orang lain. Inilah yang disebut sebagai komunikasi empatik. Berusaha mengerti terlebih dahulu sebelum dimengerti. Ketrampilan ini merupakan dasar dalam berhubungan dengan manusia secara efektif.
* Mengelola emosi orang lain
Jika ketrampilan mengenali emosi orang lain merupakan dasar dalam berhubungan antar pribadi, maka ketrampilan mengelola emosi orang lain merupakan pilar dalam membina hubungan dengan orang lain. Manusia adalah makhluk emosional. Semua hubungan sebagian besar dibangun atas dasar emosi yang muncul dari interaksi antar manusia.
Ketrampilan mengelola emosi orang lain merupakan kemampuan yang dahsyat jika kita dapat mengoptimalkannya. Sehingga kita mampu membangun hubungan antar pribadi yang kokoh dan berkelanjutan. Dalam dunia industri hubungan antar korporasi atau organisasi sebenarnya dibangun atas hubungan antar individu. Semakin tinggi kemampuan individu dalam organisasi untuk mengelola emosi orang lain.
* Memotivasi orang lain
Ketrampilan memotivasi orang lain adalah kelanjutan dari ketrampilan mengenali dan mengelola emosi orang lain. Ketrampilan ini adalah bentuk lain dari kemampuan kepemimpinan, yaitu kemampuan menginspirasi, mempengaruhi dan memotivasi orang lain untuk mencapai tujuan bersama. Hal ini erat kaitannya dengan kemampuan membangun kerja sama tim yang tangguh dan andal.
Jadi, sesungguhnya ketujuh ketrampilan ini merupakan langkah-langkah yang berurutan. Anda tidak dapat memotivasi diri sendiri kalau Anda tidak dapat mengenali dan mengelola emosi diri sendiri. Setelah Anda memiliki kemampuan dalam memotivasi diri, barulah kita dapat memotivasi orang lain.
Thanks sumber, semoga menjadi ilmu yang bermanfaat! Amien.
4 Desember 2009
Siap UNAS dan UASBN 2010
Terjawab sudah pertanyaan kita tentang pelaksanaan UNAS 2010. Mendiknas telah memberikan kebijakan agar UNAS 2010 segera dipersiapkan untuk dilaksanakan. Alhamdulillah, berarti UNAS 2010 telah diperoleh keputusan untuk dilaksanakan. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 75 TAHUN 2009 TENTANG SKL UNAS 2010 untuk UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH(SMP/MTs), SEKOLAH MENENGAH PERTAMA LUAR BIASA (SMPLB), SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA), SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA (SMALB), DAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)TAHUN PELAJARAN 2009/2010 dapat diDownload di sini. Adapun yang Permen nomor 74 tahun 2009 untuk SD/SDLB/MI sederajat, dapat di Download di sini!
Selamat Berjuang Rekan-rekan guru yang membelajarkan siswa untuk menyiapkan diri menghadapi UNAS dan UASBN 2010.
Selamat berjuang semua siswa yang akan menempuh Ujian, semoga semua sukses dan berhasil! Amien
Selamat Berjuang Rekan-rekan guru yang membelajarkan siswa untuk menyiapkan diri menghadapi UNAS dan UASBN 2010.
Selamat berjuang semua siswa yang akan menempuh Ujian, semoga semua sukses dan berhasil! Amien
28 November 2009
UASBN 2010
Belakangan di media marak pemberitaan tentang UNAS yang ditiadakan. Bagimana kita menyikapinya?
Menurut saya nih, kayaknya lebih baik lembaga siap aja kalo UNAS tetap ada, soalnya pelaksanaan Ujian Akhir kan tinggal beberapa bulan lagi... ya kan? Jadi kalo memang UNAS tidak ada tidak menjadi masalah di lembaga, tetapi kalo memang tetap ada lembaga, siswa dan orang tua sudah siap. Ya, kita menunggu saja hasil keputusan BSNP.
Nah muncul pertanyaan baru nih, saya kan di SD! bagaimana dengan UASBN 2010? apakah ikut keputusan UNAS? Kalo menurut saya, sikap kita sama yaitu tetapjuga menyiapkan ada UASBN. Toh SKL UASBN 2010 juga telah ditetapkan melalui Permendiknas Nomor 74 tahun 2009 tanggal 13 Oktober 2009 tentang Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI/SDLB tahun pelajaran 2009/2010. Dapat download di sini!
Semoga apapun keputusan pemerintah, menjadi keputusan terbaik untuk dilaksanakan dan yang terbaik bagi anak-anak kita!
Menurut saya nih, kayaknya lebih baik lembaga siap aja kalo UNAS tetap ada, soalnya pelaksanaan Ujian Akhir kan tinggal beberapa bulan lagi... ya kan? Jadi kalo memang UNAS tidak ada tidak menjadi masalah di lembaga, tetapi kalo memang tetap ada lembaga, siswa dan orang tua sudah siap. Ya, kita menunggu saja hasil keputusan BSNP.
Nah muncul pertanyaan baru nih, saya kan di SD! bagaimana dengan UASBN 2010? apakah ikut keputusan UNAS? Kalo menurut saya, sikap kita sama yaitu tetapjuga menyiapkan ada UASBN. Toh SKL UASBN 2010 juga telah ditetapkan melalui Permendiknas Nomor 74 tahun 2009 tanggal 13 Oktober 2009 tentang Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN) SD/MI/SDLB tahun pelajaran 2009/2010. Dapat download di sini!
Semoga apapun keputusan pemerintah, menjadi keputusan terbaik untuk dilaksanakan dan yang terbaik bagi anak-anak kita!
22 Oktober 2009
Pertanian Organik dari Lawang Malang
Jawa Pos Radar Malang edisi Kamis, 22 Oktober 2009 menuliskan tentang Suroto, Penggerak Komunitas Petani Organik di Lawang, Awalnya Dianggap gila, Kini Jadi Jujugan Peneliti. Karena saya tertarik dengan topik itu, maka saya coba berbagi dengan pembaca dalam bentuk ringkasan.
Adalah Pak Suroto, Pak Sutarji, Pak Buang, Pak Supi'i, dan Pak Mistono, yang menjadi pioner pertanian organik di Desa Sumberngepoh Kecamatan Lawang. Bermula dari mahalnya harga pupuk kimia, beliau mengembangkan pertanian organik di desanya. Contoh pola organik yang beliau terapkan antara lain:
Pestisida Alami dari Dedaunan.
1. Anti hama walang sangit : digunakan segenggam daun sirsat, 1 ons rimpang dringu, dan 8 siung bawang putih. Bahan-bahan tersebut dicampur dan diaduk, lalu dicampur dengan 15 liter air dan selanjutnya disimpan selama 15 hari. Empat liter hasil fermentasi bahan tersebut dapat digunakan untuk 1 hektar lahan.
2. Anti hama sundep atau pengerat batang : digunakan bahan yang sama dengan anti walang sangit ditambahkan dengan 1 ons tembakau. Proses pembuatan sama dengan pestisida anti hama walang sangit.
3. Anti hama tikus : digunakan gadung. Ada gadung racun untuk mematikan dan gadung KB (Keluarga Berencana) untuk membuat tikus mandul. Sayangnya proses pembuatannya tidak ditulis nih...
Karena kesuksesannya, komunitas petani organik ini sering menjadi jujugan penelitian dari dalam dan luar negeri. Diantaranya India, Jerman, dan Jepang.
Tertarik dengan pertanian organik versi Pak Suroto dkk, main yuk ke Desa Sumberngepoh Lawang...
Salam Satu Jiwa
Adalah Pak Suroto, Pak Sutarji, Pak Buang, Pak Supi'i, dan Pak Mistono, yang menjadi pioner pertanian organik di Desa Sumberngepoh Kecamatan Lawang. Bermula dari mahalnya harga pupuk kimia, beliau mengembangkan pertanian organik di desanya. Contoh pola organik yang beliau terapkan antara lain:
Pestisida Alami dari Dedaunan.
1. Anti hama walang sangit : digunakan segenggam daun sirsat, 1 ons rimpang dringu, dan 8 siung bawang putih. Bahan-bahan tersebut dicampur dan diaduk, lalu dicampur dengan 15 liter air dan selanjutnya disimpan selama 15 hari. Empat liter hasil fermentasi bahan tersebut dapat digunakan untuk 1 hektar lahan.
2. Anti hama sundep atau pengerat batang : digunakan bahan yang sama dengan anti walang sangit ditambahkan dengan 1 ons tembakau. Proses pembuatan sama dengan pestisida anti hama walang sangit.
3. Anti hama tikus : digunakan gadung. Ada gadung racun untuk mematikan dan gadung KB (Keluarga Berencana) untuk membuat tikus mandul. Sayangnya proses pembuatannya tidak ditulis nih...
Karena kesuksesannya, komunitas petani organik ini sering menjadi jujugan penelitian dari dalam dan luar negeri. Diantaranya India, Jerman, dan Jepang.
Tertarik dengan pertanian organik versi Pak Suroto dkk, main yuk ke Desa Sumberngepoh Lawang...
Salam Satu Jiwa
13 Oktober 2009
Download Powerpoint Materi Pembelajaran Biologi
Saya coba-coba nich upload beberapa file materi pembelajaran saya yang sederhana dan perlu disempurnakan pada materi IPA terutama Biologi, mungkin dapat digunakan di SMP atau SD/MI, semoga bermanfaat! Klik pada link berikut:
Selamat Belajar!
Support by http://www.ziddu.com/
- Kelangsungan Hidup Makhluk Hidup
- Cara Reproduksi Makhluk Hidup (part1, part2, part3, part4, dan part5)
- Rekayasa Reproduksi (part1 dan part2)
- Pewarisan Sifat
Selamat Belajar!
Support by http://www.ziddu.com/
10 Oktober 2009
Pembinaan Profesi Guru melalui KKG
Menurut http://yulianti200784.blogspot.com/2009/05/meningkatkan-profesional-guru-melalui.html
KKG sebagai kelompok kerja seluruh guru dalam satu gugus, pada tahap pelaksanaannya dapat dibagi ke dalam kelompok kerja guru yang lebih kecil, yaitu kelompok kerja guru berdasarkan jenjang kelas, dan kelompok kerja guru berdasarkan atas mata pelajaran. Untuk itu KKG memiliki tujuan, (1) memfasilitasi kegiatan yang dilakukan di pusat kegiatan guru berdasarkan masalah dan kesulitan yang dihadapi guru, (2) memberikan bantuan profesional kepada para guru kelas dan mata pelajaran di sekolah, (3) meningkatkan pemahaman, keilmuan, keterampilan serta pengembangan sikap profesional berdasarkan kekeluargaan dan saling mengisi (sharing), (4) meningkatkan pengelolaan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan (Pakem).
Melalui KKG dapat dikembangkan beberapa kemampuan dan keterampilan mengajar, seperti yang di ungkapkan Turney (Abin, 2006), bahwa keterampilan mengajar guru sangat mempengaruhi terhadap kualitas pembelajaran di antaranya; keterampilan bertanya, keterampilan memberi penguatan, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan, keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan memimpin diskusi kelompok kecil dan perorangan.
Berikut hasil penelitian tentang
Pembinaan Profesional Guru melalui Kelompok Kerja Guru (KKG) di Gugus III SD No. 14 Gurun Lawas Kecamatan Lubuk Begalung Kota Padang, dari http://one.indoskripsi.com/..semoga dapat kita jadikan bahan pembelajaran!
...Pembahasan...
Pada bagian pembahasan ini akan dianalisa tentang pelaksanaan Kegiatan KKG dan aspek pembinaan Profesional yang diberikan dalam pelaksanaan KKG.
1. Pelaksanaan KKG.
a. Jadwal Pelaksanaan KKG.
... Mengenai penyusunan Jadwal KKG yang disusun oleh peraangkat gugus, dari hasil obeservasi dan wawancara yang dilakukan. Didapat gambaran bahwa, jadwal KKG disusun oleh perangkat Gugus tanpa dimusyawarahkan dengan guru selaku peserta KKG. dst...
b. Partisipasi Peserta KKG
...Berdasarkan itulah guru sebagai peserta KKG dituntut untuk berpartisipasi aktif dalam pelaksanaan KKG. Karena dengan keaaktifan guru tersebut menjadikan segala hal permasalahan yang mereka hadapi di kelas ataupun segala hal yang tidak mereka pahami dalam pelaksanaan KKG dapat dibahas secara bersama...
c. Narasumber Dalam Pelaksanaan KKG.
...Dalam pedoman pelaksanaan Sistem Pembinaan profesional Guru Sekolah Dasar, menjelaskan bahwa unsur-unsur ketenagaan Sistem Pembinaan profesional Seperti pengawas, Kepala Sekolah dan Tutor berperan serta dalam mengelola organisasi Gugus termasuk memberikan pembinaan dalam kegiatan KKG. dst...
...
d. Pendanaan Kegiatan KKG
...Perangkat Gugus juga mengakui keterbatasan alokasi dana untuk pelaksanaan KKG. Sudah seharusnya pihak pihak terkait memperhatikan kebutuhan pendanaan untuk pelaksanaan KKG ini, karena KKG merupakan salah satu wadah untuk menjadikan Guru Sekolah Dasar lebih profesional.
2. Aspek Pembinaan Profesional Dalam Kegiatan KKG.
A. Penguasaan Kurikulum.
B. Penguasaan Materi
C. Penguasaan Metoda dan Teknik Evaluasi.
D. Komitmen Guru Terhadap Tugas.
E. Disiplin Dalam Arti Luas.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan di Gugus III SD 14 Gurun Lawas mengenai pembinaan profesional melalui kegiatan KKG , peneliti dapat mengambil kesimpulan, yakni sebagai berikut.
1. Pelaksanan KKG di Gugus III SD No. 14 Gurun Lawas yang diadakan dua kali dalam sebulan dinilai kurang dan tidak sesuai dengan pedoman Dirjen pendidikan dasar yang mengharuskan pelaksanaan KKG minimal sekali dalam seminggu
2. Dalam setiap pelaksanaan kegiatan KKG, tingkat keaktifan guru amatlah rendah. Padahal salah satu tujuan KKG adalah sebagai wadah untuk memecahkan segala permasalahan yang ditemui guru di kelas.
3. Narasumber dalam pelaksanaan KKG diberdayakan dari perangkat Gugus yang terdiri dari Pengawas, Kepala Sekolah dan Tutor yang tergabung dalam satu Gugus, sehingga penyajian materi dalam pelaksanaan KKG lebih mudah dilakukan karena narasumber lebih mengenal karakteristik peserta KKG.
4. Untuk memonitoring penerapan hasil pelaksanaan KKG, diadakan Supervisi Silang oleh Kepala Sekolah yang tergabung dalam lingkup Gugus.
5. Anggaran dana bagi pelaksanaan KKG bersumber dari Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS), anggaran dana yang diberikan dinilai tidak mencukupi untuk pelaksanaan KKG, sehingga Perangkat Gugus terpaksa memaksimalkan dana yang tersedia untuk pelaksanaan KKG dengan segala keterbatasan yang ada
6. Pembinaan profesional yang diberikan dalam pelaksanaan KKG hanya terbatas kepada aspek peningkatan mutu pembelajaran, sedangkan aspek pembinaan mengenai Komitmen guru dan peningkatan disiplin tidak menjadi kajian utama.
B. Saran.
Berdasarkan temuan penelitian yang peneliti lakukan di Gugus III SD 14 Gurun Lawas mengenai Pembinaan Profesional melalui kegiatan KKG. Maka peneliti ingin menyampaikan beberapa sumbang saran kepada pihak yang terkait, antara lain:
1. Sebaiknya Kuantitas pelaksanaan KKG ditingkatkan sesuai dengan aturan minimal yang telah ditetapkan sebelumnya.
2. Dikarenakan salah satu tujuan KKG untuk memecahkan masalah yang dihadapi guru di kelas, hendaknya guru berpartisipasi aktif dalam setiap pelaksanaan kegiatan KKG.
3. Alokasi dana untuk pelaksanaan KKG hendaknya rancang ulang dan disesuaikan dengan kebutuhan dari pelaksanaan KKG.
4. Sebaiknya 5 kemampuan dasar bagi guru profesional yang ditetapkan oleh Dirjen Dikdasmen, menjadi fokus utama dalam kegiatan KKG.
Secara lengkap baca di http://one.indoskripsi.com/judul-skripsi/skripsi-lainnya/pembinaan-profesional-guru-melalui-kelompok-kerja-guru-kkg-di-gugus-iii-sd-no-14-gurun-lawas-ke
terima kasih http://one.indoskripsi.com dan http://yulianti200784.blogspot.com/
KKG sebagai kelompok kerja seluruh guru dalam satu gugus, pada tahap pelaksanaannya dapat dibagi ke dalam kelompok kerja guru yang lebih kecil, yaitu kelompok kerja guru berdasarkan jenjang kelas, dan kelompok kerja guru berdasarkan atas mata pelajaran. Untuk itu KKG memiliki tujuan, (1) memfasilitasi kegiatan yang dilakukan di pusat kegiatan guru berdasarkan masalah dan kesulitan yang dihadapi guru, (2) memberikan bantuan profesional kepada para guru kelas dan mata pelajaran di sekolah, (3) meningkatkan pemahaman, keilmuan, keterampilan serta pengembangan sikap profesional berdasarkan kekeluargaan dan saling mengisi (sharing), (4) meningkatkan pengelolaan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan (Pakem).
Melalui KKG dapat dikembangkan beberapa kemampuan dan keterampilan mengajar, seperti yang di ungkapkan Turney (Abin, 2006), bahwa keterampilan mengajar guru sangat mempengaruhi terhadap kualitas pembelajaran di antaranya; keterampilan bertanya, keterampilan memberi penguatan, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan menjelaskan, keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan memimpin diskusi kelompok kecil dan perorangan.
Berikut hasil penelitian tentang
Pembinaan Profesional Guru melalui Kelompok Kerja Guru (KKG) di Gugus III SD No. 14 Gurun Lawas Kecamatan Lubuk Begalung Kota Padang, dari http://one.indoskripsi.com/..semoga dapat kita jadikan bahan pembelajaran!
...Pembahasan...
Pada bagian pembahasan ini akan dianalisa tentang pelaksanaan Kegiatan KKG dan aspek pembinaan Profesional yang diberikan dalam pelaksanaan KKG.
1. Pelaksanaan KKG.
a. Jadwal Pelaksanaan KKG.
... Mengenai penyusunan Jadwal KKG yang disusun oleh peraangkat gugus, dari hasil obeservasi dan wawancara yang dilakukan. Didapat gambaran bahwa, jadwal KKG disusun oleh perangkat Gugus tanpa dimusyawarahkan dengan guru selaku peserta KKG. dst...
b. Partisipasi Peserta KKG
...Berdasarkan itulah guru sebagai peserta KKG dituntut untuk berpartisipasi aktif dalam pelaksanaan KKG. Karena dengan keaaktifan guru tersebut menjadikan segala hal permasalahan yang mereka hadapi di kelas ataupun segala hal yang tidak mereka pahami dalam pelaksanaan KKG dapat dibahas secara bersama...
c. Narasumber Dalam Pelaksanaan KKG.
...Dalam pedoman pelaksanaan Sistem Pembinaan profesional Guru Sekolah Dasar, menjelaskan bahwa unsur-unsur ketenagaan Sistem Pembinaan profesional Seperti pengawas, Kepala Sekolah dan Tutor berperan serta dalam mengelola organisasi Gugus termasuk memberikan pembinaan dalam kegiatan KKG. dst...
...
d. Pendanaan Kegiatan KKG
...Perangkat Gugus juga mengakui keterbatasan alokasi dana untuk pelaksanaan KKG. Sudah seharusnya pihak pihak terkait memperhatikan kebutuhan pendanaan untuk pelaksanaan KKG ini, karena KKG merupakan salah satu wadah untuk menjadikan Guru Sekolah Dasar lebih profesional.
2. Aspek Pembinaan Profesional Dalam Kegiatan KKG.
A. Penguasaan Kurikulum.
B. Penguasaan Materi
C. Penguasaan Metoda dan Teknik Evaluasi.
D. Komitmen Guru Terhadap Tugas.
E. Disiplin Dalam Arti Luas.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan di Gugus III SD 14 Gurun Lawas mengenai pembinaan profesional melalui kegiatan KKG , peneliti dapat mengambil kesimpulan, yakni sebagai berikut.
1. Pelaksanan KKG di Gugus III SD No. 14 Gurun Lawas yang diadakan dua kali dalam sebulan dinilai kurang dan tidak sesuai dengan pedoman Dirjen pendidikan dasar yang mengharuskan pelaksanaan KKG minimal sekali dalam seminggu
2. Dalam setiap pelaksanaan kegiatan KKG, tingkat keaktifan guru amatlah rendah. Padahal salah satu tujuan KKG adalah sebagai wadah untuk memecahkan segala permasalahan yang ditemui guru di kelas.
3. Narasumber dalam pelaksanaan KKG diberdayakan dari perangkat Gugus yang terdiri dari Pengawas, Kepala Sekolah dan Tutor yang tergabung dalam satu Gugus, sehingga penyajian materi dalam pelaksanaan KKG lebih mudah dilakukan karena narasumber lebih mengenal karakteristik peserta KKG.
4. Untuk memonitoring penerapan hasil pelaksanaan KKG, diadakan Supervisi Silang oleh Kepala Sekolah yang tergabung dalam lingkup Gugus.
5. Anggaran dana bagi pelaksanaan KKG bersumber dari Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS), anggaran dana yang diberikan dinilai tidak mencukupi untuk pelaksanaan KKG, sehingga Perangkat Gugus terpaksa memaksimalkan dana yang tersedia untuk pelaksanaan KKG dengan segala keterbatasan yang ada
6. Pembinaan profesional yang diberikan dalam pelaksanaan KKG hanya terbatas kepada aspek peningkatan mutu pembelajaran, sedangkan aspek pembinaan mengenai Komitmen guru dan peningkatan disiplin tidak menjadi kajian utama.
B. Saran.
Berdasarkan temuan penelitian yang peneliti lakukan di Gugus III SD 14 Gurun Lawas mengenai Pembinaan Profesional melalui kegiatan KKG. Maka peneliti ingin menyampaikan beberapa sumbang saran kepada pihak yang terkait, antara lain:
1. Sebaiknya Kuantitas pelaksanaan KKG ditingkatkan sesuai dengan aturan minimal yang telah ditetapkan sebelumnya.
2. Dikarenakan salah satu tujuan KKG untuk memecahkan masalah yang dihadapi guru di kelas, hendaknya guru berpartisipasi aktif dalam setiap pelaksanaan kegiatan KKG.
3. Alokasi dana untuk pelaksanaan KKG hendaknya rancang ulang dan disesuaikan dengan kebutuhan dari pelaksanaan KKG.
4. Sebaiknya 5 kemampuan dasar bagi guru profesional yang ditetapkan oleh Dirjen Dikdasmen, menjadi fokus utama dalam kegiatan KKG.
Secara lengkap baca di http://one.indoskripsi.com/judul-skripsi/skripsi-lainnya/pembinaan-profesional-guru-melalui-kelompok-kerja-guru-kkg-di-gugus-iii-sd-no-14-gurun-lawas-ke
terima kasih http://one.indoskripsi.com dan http://yulianti200784.blogspot.com/
2 Oktober 2009
Informasi Tentang Pemanfaatan Limbah
Berikut ini saya coba lampirkan beberapa informasi link-link yang memuat tentang limbah dan pemanfaatannya:
- PENGOLAHAN DAN PEMANFAATAN LIMBAH TEKSTIL
APAKAH LIMBAH TEKSTIL ITU ?
Limbah tekstil merupakan limbah yang dihasilkan dalam proses pengkanjian, proses penghilangan kanji, penggelantangan, pemasakan, merserisasi, pewarnaan, pencetakan dan proses penyempurnaan. Proses penyempurnaan kapas menghasil kan limbah yang lebih banyak dan lebih kuat dari pada limbah dari proses penyempurnaan bahan sistesis.
Gabungan air limbah pabrik tekstil di Indonesia rata-rata mengandung 750 mg/l padatan tersuspensi dan 500 mg/l BOD. Perbandingan COD : BOD adalah dalam kisaran 1,5 : 1 sampai 3 : 1. Pabrik serat alam menghasilkan beban yang lebih besar. Beban tiap ton produk lebih besar untuk operasi kecil dibandingkan dengan operasi modern yang besar, berkisar dari 25 kg BOD/ton produk sampai 100 kg BOD/ton. Informasi tentang banyaknya limbah produksi kecil batik tradisional belum ditemukan.
dan seterusnya secara lengkap dapat dibaca di PENGOLAHAN DAN PEMANFAATAN LIMBAH TEKSTIL
APAKAH LIMBAH TEKSTIL ITU ?
Limbah tekstil merupakan limbah yang dihasilkan dalam proses pengkanjian, proses penghilangan kanji, penggelantangan, pemasakan, merserisasi, pewarnaan, pencetakan dan proses penyempurnaan. Proses penyempurnaan kapas menghasil kan limbah yang lebih banyak dan lebih kuat dari pada limbah dari proses penyempurnaan bahan sistesis.
Gabungan air limbah pabrik tekstil di Indonesia rata-rata mengandung 750 mg/l padatan tersuspensi dan 500 mg/l BOD. Perbandingan COD : BOD adalah dalam kisaran 1,5 : 1 sampai 3 : 1. Pabrik serat alam menghasilkan beban yang lebih besar. Beban tiap ton produk lebih besar untuk operasi kecil dibandingkan dengan operasi modern yang besar, berkisar dari 25 kg BOD/ton produk sampai 100 kg BOD/ton. Informasi tentang banyaknya limbah produksi kecil batik tradisional belum ditemukan.
...dan seterusnya...
informasi lengkap dapat dibaca di http://shantybio.transdigit.com/?Biology_-_Dasar_Pengolahan_Limbah:PENGOLAHAN_DAN_PEMANFAATAN_LIMBAH_TEKSTIL
...
Pada web tersebut juga memuat informasi-informasi lain tentang pemenfaatan limbah. Thanks shantybio.transdigit.com...
- - PEMANFAATAN LIMBAH KAYU MENJADI ALTERNATIF DESAIN ANEKA PRODUK DALAM RANGKA PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DI KABUPATEN JEPARA
File asli dalam adobe reader dapat dibaca di http://www.fsrd.itb.ac.id/wp-content/uploads/2007/11/PEMANFAATAN%20LIMBAH%20KAYU%20MENJADI%20%20ALTERNATIF%20%20DESAIN%20ANEKA%20PRODUK%20DALAM%20RANGKA%20PEMBERDAYAAN%20MASYARAKAT%20DI%20KABUPATEN%20JEPARA.pdf
- - Pemanfaatan Limbah Air Kelapa
File asli dapat dibaca di http://ntb.litbang.deptan.go.id/index.php?option=com_content&task=view&id=134&Itemid=141 - ...
7 September 2009
Latihan Soal UASBN dan Soal-soal Materi SD/MI
Kumpulan Soal UASBN online dapat dibaca dan dicoba di sini, sedangkan kalau mau berlatih soal-soal SD yang lain dapat juga di sini
...
...
Buat adik-adik yang pingin latihan soal online dapat belajar lewat http://invir.com. Di web ini telah disediakan kumpulan soal dari beberapa tahun terakhir yang interaktif, sehingga adik-adik dapat langsung mencoba dan tahu hasilnya. Okey adik-adik, met membuka ya! Terima kasih invir.com.
- Latihan UASBN Matematika tahun 2008, tahun 2007, tahun 2006, tahun 2005.
- Latihan UASBN IPA tahun 2008, tahun 2007, tahun 2006, tahun 2005.
- Latihan UASBN Bahasa Indonesia tahun 2008, tahun 2007, tahun 2006, tahun 2005.
Okey, thanks to invir.com and good luck for my little brothers and sisters!
...
...
Buat adik-adik dan pembaca yang pingin belajar dengan berlatih soal-soal materi SD mulai kelas 1 sampai dengan kelas 6 secara interaktif dapat juga nelajar melalui web http://www.duniabelajar.com. Di sini kita belajar mengerjakan soal macam-macam materi yang kita inginkan.
Met belajar dan terima kasih duniabelajar.com
...
Okey, thanks to duniabelajar.com and good luck for my little brothers and sisters!
4 Agustus 2009
Pembelajaran Bermakna di SD
Dalam sebuah artikel di http://warnadunia.com/artikel-pendidikan-pembelajaran-berbasis-internet-untuk-meningkatkan-mutu-pendidikan-pada-siswa-sekolah-dasar/ dengan judul Pembelajaran Berbasis Internet Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Siswa Sekolah Dasar, menyebutkan bahwa Beberapa metode yang dapat dilakukan oleh guru, diantaranya: diskusi, demonstrasi, problem solving, inkuiri, dan descoveri. Guru memberikan topik tertentu pada siswa, kemudian siswa mencari hal-hal yang berkaitan dengan hal tersebut dengan mencari (down load) dari internet. Guru juga dapat memberikan tugas-tugas ringan yang mengharuskan siswa mengakses dari internet, suatu misal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa dapat mencari karya puisi atau cerpen dari internet. Siswa juga dapat belajar dari internet tentang hal-hal yang up to date yang berkaitan dengan pengetahuan. Guru memberi tugas pada siswa untuk mencari suatu peristiwa muthakir dari internet kemudian mendiskusikannya di kelas, lalu siswa menyusun laporan dari hasil diskusi tersebut.
Metode-metode tersebut dapat dilakukan guru dengan model-model pembelajaran yang bervariasi sehingga siswa semakin senang, tertarik untuk mempelajarinya sehingga proses pembelajaran tersebut menjadi pembelajaran yang bermakna.
Itu merupakan contoh dari penerapan pembelajaran bermakna pada siswa SD. Intinya siswa dilatih dan diajak untuk menemukan pemecahan masalahnya sendiri dengan memanfaatkan berbagai media yang ada, misalnya internet.
Sebenarnya pembelajaran bermakna bukan hanya terbatas pada internet, pembelajaran bermakna dapat melalui berbagai macam sumber/media. Metode pembelajaran PBL (Problem Based Learning) misalnya, dapat diterapkan untuk mencapai pembelajaran bermakna. Tentunya kita ingat dengan semboyan dari China "apa yang aku dengar aku lupa, apa yang aku lihat aku ingat, apa yang aku lakukan aku paham". Maksudnya lebih kurang, ketika kita belajar hanya dengan mendengar maka lebih cepat kita lupakan, apabila kita belajar dengan melihat dan mendengar membuat kita ingat dengan apa yang kita pelajari, dan jika ketika belajar, kita mendengar, melihat dan melakukan maka apa yang kita pelajari akan membuat kita menjadi paham. Inilah yang bermakna.
Good luck Pembelajaran Bermakna "at Elementary School"
Metode-metode tersebut dapat dilakukan guru dengan model-model pembelajaran yang bervariasi sehingga siswa semakin senang, tertarik untuk mempelajarinya sehingga proses pembelajaran tersebut menjadi pembelajaran yang bermakna.
Itu merupakan contoh dari penerapan pembelajaran bermakna pada siswa SD. Intinya siswa dilatih dan diajak untuk menemukan pemecahan masalahnya sendiri dengan memanfaatkan berbagai media yang ada, misalnya internet.
Sebenarnya pembelajaran bermakna bukan hanya terbatas pada internet, pembelajaran bermakna dapat melalui berbagai macam sumber/media. Metode pembelajaran PBL (Problem Based Learning) misalnya, dapat diterapkan untuk mencapai pembelajaran bermakna. Tentunya kita ingat dengan semboyan dari China "apa yang aku dengar aku lupa, apa yang aku lihat aku ingat, apa yang aku lakukan aku paham". Maksudnya lebih kurang, ketika kita belajar hanya dengan mendengar maka lebih cepat kita lupakan, apabila kita belajar dengan melihat dan mendengar membuat kita ingat dengan apa yang kita pelajari, dan jika ketika belajar, kita mendengar, melihat dan melakukan maka apa yang kita pelajari akan membuat kita menjadi paham. Inilah yang bermakna.
Good luck Pembelajaran Bermakna "at Elementary School"
16 Mei 2009
Learning using ICT in Elementary school?
Hello readers!
Before i write this post, forgive me if i can't write with a good sentences. I want to speak and write english fluent.
Ok! in this case, ICT are amazing tools to make learning to be easily and fun! teaching and learning using ICT needs some key fact such as: multimedia rooms or computers laboratory, teachers that have innovation, leader of school policy, students motivation and parents, may be! As far as i know, not all of the school have innovation for it. I just think and hopeful, in the next years all of the school and teachers have innovation using ICT on the teaching learning process.
Before i write this post, forgive me if i can't write with a good sentences. I want to speak and write english fluent.
Ok! in this case, ICT are amazing tools to make learning to be easily and fun! teaching and learning using ICT needs some key fact such as: multimedia rooms or computers laboratory, teachers that have innovation, leader of school policy, students motivation and parents, may be! As far as i know, not all of the school have innovation for it. I just think and hopeful, in the next years all of the school and teachers have innovation using ICT on the teaching learning process.
In the http://www.teachernet.gov.uk/wholeschool/ictis/ says that Learning, teaching and managing using ICT. ICT can improve the quality of teaching, learning and management in schools and so help raise standards.
In my school now, Public Elementary School Bunulrejo 2 Malang East Java Indonesia, we have computer laboratory with 16 units of computer that connected to internet with LAN, but we have no multimedia room. in the next year, we hope the government and parents of the students can give us fascility to teaching learning using ICT. Because until now, I try to improve our human resource development (teachers and stuff) for ICT. I have dream, in the next years in my school can using ICT for teaching and learning process likes on middle and senior schools.
Bravo Teaching and Learning Process using ICT
In my school now, Public Elementary School Bunulrejo 2 Malang East Java Indonesia, we have computer laboratory with 16 units of computer that connected to internet with LAN, but we have no multimedia room. in the next year, we hope the government and parents of the students can give us fascility to teaching learning using ICT. Because until now, I try to improve our human resource development (teachers and stuff) for ICT. I have dream, in the next years in my school can using ICT for teaching and learning process likes on middle and senior schools.
Bravo Teaching and Learning Process using ICT
13 Mei 2009
Dunia Pembelajaran Berbantuan Komputer pada Pendidikan Dasar
Salam kepada semua pembaca yang budiman...!
Terima kasih buat pembaca yang berkenan memanfaatkan blog saya. Memang sich blog ini jauh dari bagus, tapi saya yang pas-pasan ini merasa happy lho... Thanks!
O iya para pembaca, saya sekarang kan di Sekolah Dasar nih, ada kesan yang menarik untuk saya bagi dengan pembaca sekalian.
Saya semula kan dari SMP... begitu masuk dunia SD, saya merasa sangat bersyukur bisa merasakan dunia pendidikan dasar. Mengapa begitu?
Bravo Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia
Wassalam
Terima kasih buat pembaca yang berkenan memanfaatkan blog saya. Memang sich blog ini jauh dari bagus, tapi saya yang pas-pasan ini merasa happy lho... Thanks!
O iya para pembaca, saya sekarang kan di Sekolah Dasar nih, ada kesan yang menarik untuk saya bagi dengan pembaca sekalian.
Saya semula kan dari SMP... begitu masuk dunia SD, saya merasa sangat bersyukur bisa merasakan dunia pendidikan dasar. Mengapa begitu?
- Di SD Negeri ternyata masih banyak sekolah mempunyai sedikit komputer untuk pembelajaran siswa, padahal notabene komputer merupakan salah satu media pembelajaran. Alhamdulillah di SD tempat tugas saya ( SDN Bunulrejo 2 Malang) telah memiliki 16 unit komputer untuk belajar siswa. Sebagai contoh, di SD tetangga kami masih terdapat 4 - 6 komputer saja. Memang sich... saya yakin di tempat lain dah lebih lengkap dan memadai. So...intinya saya yang dengan kemampuan terbatas ini dapat berbagi dengan teman-teman.
- Alhamdulillah.... dengan 16 unit komputer di sekolah kami tersebut, sekarang telah terhubung internet semua dengan LAN. Memang sih ada SD tetangga yang lebih mapan, malah udah pakai hotspot lho! Akhirnya dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran dan perpustakaan deh!!! Emang semula Bapak Ibu Guru di tempat saya masih takut... tapi alhamdulillah sekarang dah banyak yang tertarik memanfaatkan fasilitas itu... toh masih gratis dengan program schoolnet hingga desember 2009.
- Dengan kondisi yang ada sekarang, saya tetap punya mimpi agar suatu saat nanti sekolah kami bisa memanfaatkan komputer dan internet sebagai salah satu media pembelajaran untuk semua mata pelajaran, bukan sekedar komputer gitu loh... Seperti yang banyak dibicarakan tentang pembelajaran berbantuan komputer dan e-learning...
- Beberapa waktu yang lalu, saya mencoba mengajak Guru-guru untuk belajar komputer dan internet, hasilnya... alhamdulillah, semula lab komputer hanya diisi oleh siswa saat jam-jam pembelajaran, sekarang saat jam kosong ato sepulang sekolah dah lebih banyak guru yang memanfaatkan untuk belajar ato mencari bahan pustaka....
- Semoga suatu saat nanti, impian saya bisa menjadi kenyataan..... Amien. Memang kita tidak bisa berharap banyak dari Pemerintah..... tapi support masyarakat lah yang sangat diharapkan dan dinantikan....
Bravo Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia
Wassalam
28 April 2009
Science Animation
Hi...
Now I write the post in english, but forgive me if my english not good. I want to speak and write in english fluently!
Ok, My students are very interest to studying about the science material using animation. In this forum, I will give you a simple information about many websites about science material using animation. For example from this web, and web, etc:
Good luck and bravo teaching learning using ICT
Now I write the post in english, but forgive me if my english not good. I want to speak and write in english fluently!
Ok, My students are very interest to studying about the science material using animation. In this forum, I will give you a simple information about many websites about science material using animation. For example from this web, and web, etc:
- Fun with food web will give us information about the an interactive food chain.
- Adaptations, we can learn about adaptations of animal needs with interesting game
- Living things, we can learn about many material living things
- Tectonic setting of Volcanic Activity, we can learn about volcanic activity
- Earth-Sun Relations, about the relation of earth and sun
- Biology animation
- Neurobiology animation
- Astronomy animation
- Chemistry animation
- General Biotechnology animation
- In Science in Focus, we use animation to bring to life important science topics in the news. This section will be updated periodically, so please be sure to visit us again soon.
- Kidney animation
- Nitrogen cycle animation
- Enzyme animation
- Cell biology animation, many animation material of biology
- Body Maps animation, many animation about human body maps, thanks www.healthline.com
- to be continued
Good luck and bravo teaching learning using ICT
13 Februari 2009
Pembelajaran Berbasis ICT di Sekolah Dasar
Salam kepada para pembaca!
Ketika kita menerapkan pembelajaran, diharapkan pembelajaran yang kita lakukan menjadi pembelajaran yang bermakna. Di berbagai institusi pendidikan, pola pembelajaran bermakna menjadi salah satu visi. Namun seberapa jauh pembelajaran di kelas benar-benar bermakna? masih menjadi tanda tanya. Sebagian kita masih sering kejar target penuntasan kurikulum dan nilai tinggi, sementara mungkin pebelajaran tersebut belum memberikan proses belajar yang ideal. Untuk menunjang proses pembelajaran yang ideal, sarana prasarana penunjang memang sangat dibutuhkan. Sekolah yang mempunyai sarana prasana yang sangat lengkap, boleh jadi akan lebih mudah menerapkan berbagai macam metode pembelajaran apabila didukung dengan kualitas SDM sekolah yang mumpuni. Apabila hanya sarana prasarana saja yang menjadi tolok ukur tanpa memperhatikan dan mempersiapkan SDM dengan baik, maka boleh jadi sarana yang lengkap hanya akan menjadi pameran atau tujuan kunjungan sekolah lain.
Bagaimana halnya dengan sekolah dengan sarana prasarana yang tidak lengkap, apakah berarti pembelajarannya tidak berkualitas? Hal ini juga tidak ada jaminan. Apabila SDM sekolah berkualitas, meskipun dengan sarana yang ada sangat mungkin melakukan proses pembelajaran bermakna. Nah bagaimana halnya dengan sekolah dengan sarana prasarana yang kurang lengkap ditambah dengan kualitas SDM sekolah yang enggan untuk bersaing?
Oke deh, itu mungkin sepenggal realita dan harapan atau impian pembelajran ..............
Pada masa-masa yang akan datang, pembelajaran di sekolah mulai dari pendidikan dasar hingga pendidikan tinggi, diharapkan mempunyai kualitas dengan standar nasional bahkan internasional. Baik dari segi sarana prasarana, proses pembelajran maupun kualitas SDM. Salah satu yang banyak diperbincangkan adalah dengan pembelajaran berbasis ICT atau ada pula dengan pola e-learning. Pembelajaran berbasis ICT menjadi salah satu icon beberapa sekolah di Indonesia. Penerapan ICT secara tepat dan benar dalam pembelajaran terbukti memberikan dampak kualitas dan hasil belajar yang baik atau dapat menjadi pembelajaran yang bermakna. Untuk melaksanakan pembelajaran berbasis ICT, tentunya banyak sumber dana dan sumber daya yang dibutuhkan. Hingga saat ini sejauh pengetahuan penulis, belum banyak sekolah khususnya di Malang yang telah menerapkan Pembelajaran berbasis ICT.
Karena sekarang penulis berada di lembaga pendidikan dasar, penulis juga masih melihat sedikit sekali sekolah yang telah memanfaatkan ICT dalam pembelajaran. Untuk menunjang proses tersebut tentulah sangat membutuhkan peran serta masyarakat untuk mewujudkannya.
...........
Ketika kita menerapkan pembelajaran, diharapkan pembelajaran yang kita lakukan menjadi pembelajaran yang bermakna. Di berbagai institusi pendidikan, pola pembelajaran bermakna menjadi salah satu visi. Namun seberapa jauh pembelajaran di kelas benar-benar bermakna? masih menjadi tanda tanya. Sebagian kita masih sering kejar target penuntasan kurikulum dan nilai tinggi, sementara mungkin pebelajaran tersebut belum memberikan proses belajar yang ideal. Untuk menunjang proses pembelajaran yang ideal, sarana prasarana penunjang memang sangat dibutuhkan. Sekolah yang mempunyai sarana prasana yang sangat lengkap, boleh jadi akan lebih mudah menerapkan berbagai macam metode pembelajaran apabila didukung dengan kualitas SDM sekolah yang mumpuni. Apabila hanya sarana prasarana saja yang menjadi tolok ukur tanpa memperhatikan dan mempersiapkan SDM dengan baik, maka boleh jadi sarana yang lengkap hanya akan menjadi pameran atau tujuan kunjungan sekolah lain.
Bagaimana halnya dengan sekolah dengan sarana prasarana yang tidak lengkap, apakah berarti pembelajarannya tidak berkualitas? Hal ini juga tidak ada jaminan. Apabila SDM sekolah berkualitas, meskipun dengan sarana yang ada sangat mungkin melakukan proses pembelajaran bermakna. Nah bagaimana halnya dengan sekolah dengan sarana prasarana yang kurang lengkap ditambah dengan kualitas SDM sekolah yang enggan untuk bersaing?
Oke deh, itu mungkin sepenggal realita dan harapan atau impian pembelajran ..............
Pada masa-masa yang akan datang, pembelajaran di sekolah mulai dari pendidikan dasar hingga pendidikan tinggi, diharapkan mempunyai kualitas dengan standar nasional bahkan internasional. Baik dari segi sarana prasarana, proses pembelajran maupun kualitas SDM. Salah satu yang banyak diperbincangkan adalah dengan pembelajaran berbasis ICT atau ada pula dengan pola e-learning. Pembelajaran berbasis ICT menjadi salah satu icon beberapa sekolah di Indonesia. Penerapan ICT secara tepat dan benar dalam pembelajaran terbukti memberikan dampak kualitas dan hasil belajar yang baik atau dapat menjadi pembelajaran yang bermakna. Untuk melaksanakan pembelajaran berbasis ICT, tentunya banyak sumber dana dan sumber daya yang dibutuhkan. Hingga saat ini sejauh pengetahuan penulis, belum banyak sekolah khususnya di Malang yang telah menerapkan Pembelajaran berbasis ICT.
Karena sekarang penulis berada di lembaga pendidikan dasar, penulis juga masih melihat sedikit sekali sekolah yang telah memanfaatkan ICT dalam pembelajaran. Untuk menunjang proses tersebut tentulah sangat membutuhkan peran serta masyarakat untuk mewujudkannya.
...........
9 Februari 2009
Gaya Hidup Sehat
Berikut ini beberpa tips menyehatkan yang dikutip dari majalah media kesehatan Edisi 13 Tahun II;
- Senyum : memberikan senyuman dan menyapa tiap orang yang kita jumpai tiap hari
- Perhatikan kesehatan : meluangkan waktu untuk berolah raga, buat tahun ini lebih bugar dari tahun sebelumnya
- Bebaskan kreativitas : menggambar, melukis, menulis, belajar, musik, membuat lagu, atau menulis sepenggal puisi
- Bersikap manis kepada lawan : membuat hidup lebih menyenangkan dengan lebih memperbanyak teman daripada lawan
- Belajar Mendengar : belajar mendengarkan orang lain menjadi kunsi komunikasi yang sukses
- Jangan pelit memberi pujian : memberikan pujian dengan tulus akan membuat hubungan semakin indah
- Menerima pujian : menerima pujian kalau memang pantas dan layak menerima pujian
- Tepat Waktu : belajar menghargai waktu dan membuang kebiasaan "ngaret"
- Jangan takut bilang tidak : Jangan ragu mengatakan YA atau TIDAK.
- Nikmati indahnya jalan kaki : jalan kaki merupakan rekreasi yang murah dan menyenangkan.
- Mulai menabung : jangan malas menabung
- Tulislah hari anda : tertawalah, menangislah, marahlah, mengeluhlah dan keluarkan uneg-uneg anda dengan tulisan
- Tambah ilmu : buku memberi banyak ilmu dan pelajaran
- Tata kembali kamar anda : sesuai dengan yang anda sukai
- Berkebun : merupakan cara asyik untuk melajar merawat kehidupan dan mengamatinya tumbuh, meluangkan waktu untuk peduli dengan lingkungan sehingga kita menemukan kedamaian di dalamnya atau menaruh pot dekat jendela.
9 Januari 2009
Animasi Rekayasa Reproduksi
Dampak teknologi dalam reproduksi bagi Lingkungan dan Masyarakat
Teknologi reproduksi yang dikembangkan oleh manusia antara lain hibridisasi, mutasi, kultur jaringan, inseminasi buatan, kloning, rekayasa genetika dan bayi tabung. Beberapa animasi pembelajaran tentang rekayasa reproduksi, antara lain:
Teknologi reproduksi yang dikembangkan oleh manusia antara lain hibridisasi, mutasi, kultur jaringan, inseminasi buatan, kloning, rekayasa genetika dan bayi tabung. Beberapa animasi pembelajaran tentang rekayasa reproduksi, antara lain:
- Kloning dalam http://id.wikipedia.org/wiki/Kloning merupakan teknik penggandaan gen yang menghasilkan turunan yang sama sifat baik dari segi hereditas maupun penampakannya. 27 Maret 2007, para ilmuwan Korea Selatan mengumumkan keberhasilannya mengkloning serigala langka. Mereka merupakan tim peneliti yang sebelumnya berhasil mengkloning anjing jenis afgan dan pudel. Animasi tentang Kloning dapat dilihat di http://www.chss.sd57.bc.ca/~jbleecker/science/bi12ppt/Bio12_1/C26_Biotech/26_1_Cloning_Gene/Click_and_Clone_the_Mouse_COOL.swf
- Bayi Tabung / Invitro fertilization atau pembuahan in vitro (bahasa Inggris: in vitro fertilisation) dalam http://id.wikipedia.org/wiki/Bayi_tabung adalah sebuah teknik pembuahan dimana sel telur (ovum) dibuahi di luar tubuh wanita. Bayi tabung adalah salah satu metode untuk mengatasi masalah kesuburan ketika metode lainnya tidak berhasil. Prosesnya terdiri dari mengendalikan proses ovulasi secara hormonal, pemindahan sel telur dari ovarium dan pembuahan oleh sel sperma dalam sebuah medium cair.
Teknologi ini dirintis oleh P.C Steptoe dan R.G Edwards pada tahun 1977. Animasi tentang Bayi Tabung dapat dilihat di http://www.abc.net.au/science/lcs/swf/ivf.swf - Rekombinasi DNA dapat dilihat di http://www.cfs.gov.hk/english/programme/programme_gmf/files/dna.swf atau dapat juga dilihat di http://croptechnology.unl.edu/animation/making_a_recombinant_plasmid.swf
- Bersambung ...
Langganan:
Postingan (Atom)